viernes, 7 de febrero de 2020

guerra de abril

La Guerra Civil Dominicana de 1965 constituye uno de los hechos más relevantes en la historiareciente de la República Dominicana. El conflicto se inicia cuando un grupo de oficiales jóvenes se propone restaurar el gobierno constitucional del destituido presidente Juan Bosch, primer gobierno elegido democráticamente en las urnas tras el ajusticiamiento del dictador Rafael Leonidas Trujillo.
El profesor Juan Bosch es derrocado siete meses después de haberse juramentado como presidente constitucional de la República (el primer Presidente electo democráticamente luego de los 30 años de la dictadura Rafael Leonidas Trujillo), el 24 de septiembre de 1964, por una facción de las Fuerzas Armadas liderada por Elías Wessin y Wessin [1] . Esto sucede tras la promulgación de la Constitución de 1963, que establecía, entre otras cosas, la libertad religiosa y de expresión, la libertad política, el derecho a la vivienda, la igualdad entre hijos naturales y los nacidos bajo matrimonio, así como el retorno de los disidentes políticos y exiliados durante el régimen trujillista.
Prohibía, además, los monopolios, la apropiación de extensivas tierras y otros tantos proyectos innovadores que provocaron que diversos sectores acusaran al profesor Bosch y a su gobierno de comunistas. Asestado el golpe, Bosch sale al exilio a la Isla de Puerto Rico.
Con el auspicio de los partidos minoritarios que perdieron en las elecciones de diciembre, las fuerzas armadas nombran un triunvirato para gobernar el país presidido por Emilio de los Santos e integrado por los doctores Ramón Tapia Espinal y Manuel Tavares Espaillat.
El 29 de noviembre de 1964 la Agrupación política 14 de junio se levanta en armas en las montañas dominicanas declarando la guerra abierta contra el triunvirato. El 21 de diciembre Manuel Aurelio Tavarez Justo, líder del movimiento y viudo de Minerva Mirabal, asesinada por el régimen trujillista, es fusilado en la sección Las Manaclas en la cordillera central, lo que provoca una gran indignación popular y motiva, por otra parte, la renuncia del presidente del triunvirato, Emilio de los Santos. En el levantamiento guerrillero mueren 32 dirigentes y militantes de la agrupación política 14 de Junio.
Con el ascenso de del Dr. Donald Reid Cabral a la presidencia del triunvirato la situación económica del País se deteriora; se llegan a acuerdos con el Fondo Monetario Internacional mientras que la miseria que sufrían los sectores marginados se agudiza.
Por otro lado la corrupción administrativa motivaron a un grupo de jóvenes oficiales que, bajo la coordinación del brillante y joven oficial Coronel Rafael Tomás Fernández Domínguez, se sumieran en actividades conspirativas en los cuarteles con el fin de atender el clamor popular cada vez más poderoso exigiendo la Constitución del 63 sin elecciones, así hicieron sucumbir al triunvirato presidido por el Dr. Reid Cabral.
Sábado 24 de Abril de 1965
El campamento militar 16 de agosto, ubicado en la Autopista Duarte, y el 27 de febrero, en la margen oriental, se rebelan contra el gobierno de Reid Cabral. El Dr. José Francisco Peña Gómez, hablando por una emisora de radio, arenga al pueblo a levantarse en armas y lanzarse a las calles en apoyo al golpe de estado perpetrado contra el triunvirato, y de ese modo restablecer el gobierno constitucional de Juan Bosch. Este llamado fue suficiente para que el pueblo se desbordara en las calles proclamando su apoyo a la acción y reclamando el retorno a la constitucionalidad. Un grupo de militares rebeldes leen una proclama donde exhortan al pueblo a respaldarlos. En la noche, Donald Reid Cabral habla al país con el fin de conseguir que los rebeldes depongan las armas.
Domingo 25 de abril
En las primeras horas de la mañana los militares constitucionalistas entran a la ciudad de Santo Domingo y obligan a renunciar a Reid Cabral. El pueblo se lanza a las calles ocupando el Palacio Nacional en respaldo del contragolpe de estado. En la sede del Palacio Nacional un grupo de militares forma el "Comando Militar Revolucionario" encabezados por los coroneles Vinicio A. Fernández Pérez, Giovanni Gutiérrez Ramírez, Francisco Alberto Caamaño Deñó, Eladio Ramírez Sánchez y Pedro Bartolomé Benoit, que asume el poder a las 10:30 a.m.
Esa misma noche se traslada el poder a una autoridad civil, en la persona del Dr. Rafael Molina Ureña como presidente provisional y quien había sido el Presidente del Senado durante el Gobierno de Bosch. Momentos después se anuncia el reestablecimiento de la constitución del 1963 y el regreso del profesor Bosch ese mismo día desde Puerto Rico.
Sin embargo, en la base aérea de San Isidro en el llamado "Centro de Enseñanza de las Fuerzas Armadas (CEFA)" los generales Wessin y Wessin y el general Imbert Barreras se oponen al retorno de Juan Bosch y al restablecimiento de la constitución del 1963. De inmediato comienzan los bombardeos y los ametrallamientos aéreos al palacio presidencial y otras posiciones de los constitucionalistas.
Las organizaciones populares exigen que se le entreguen armas al pueblo el cual ya se había volcado a celebrar el retorno de la institucionalidad al país.
Lunes 26 de Abril
Durante toda la mañana continuaron los bombardeos al Palacio Nacional y otras zonas de la ciudad. En la Base Militar de San Isidro a 40 kilómetros de la ciudad capital el General Elías Wessin y Wessin se mantiene firme preparando la entrada de sus tropas a Santo Domingo.
Martes 27 de Abril
La Marina de Guerra, hasta ese momento neutral en el conflicto, se une a las fuerzas de Wessin, y sus barcos bombardean al palacio presidencial donde se encontraba el Presidente Provisional, Rafael Molina Ureña. La fuerza aérea arrecia sus bombardeos contra la ciudad. Para contrarrestar los bombardeos los constitucionalistas instruyen al pueblo a que ponga espejos encima de las casas para que los reflejos molesten a los aviones.
La presidencia provisional, emite un comunicado: "El Poder Ejecutivo hace de conocimiento público que en virtud de haberse establecido la vigencia de la constitución del 63 que consagra en su articulo 66 la imposibilidad de expulsar del país a ningún dominicano todos los nacionales que fueron arbitrariamente desterrados de la Republica pueden regresar libremente al suelo patrio, se hace observar al ex presidente Joaquín Balaguer que en esos momentos estaba exiliado que podía retornar a la brevedad posible al país para hacerle compañía a su madre que ya estaba en su lecho de muerte".
Ante la gravedad de la situación, el presidente provisional Rafael Molina Ureña y miembros del alto mando constitucionalista entre los que se encontraban los coroneles Vinicio Fernández Pérez, Giovanni Gutiérrez, Rafael Fernández Domínguez entre otros, y varios dirigentes del Partido Revolucionario Dominicano, se dirigen a la Embajada Norteamericana para tratar de conseguir su mediación para lograr un acuerdo con los militares de San Isidro. Luego de una acalorada discusión el embajador Norteamericano William Tapley Bennett[2] el embajador llama por teléfono a Caamaño diciéndole que solo falta él en la reunión, Caamaño respondió Dígale a Wessin que detenga los bombardeos pero él (Bennett) les dice a los constitucionalistas Este no es el momento de negociar, sino de rendirse de inmediato el presidente provisional Rafael Molina Ureña, renunció y procedió a asilarse en la embajada de Colombia.
Igual camino siguieron otros dirigentes constitucionalistas. Cuando todos los oficiales militares salían del despacho del embajador norteamericano, El Coronel Francisco Alberto Caamaño Deño[3] llegó y se detuvo en la puerta y le dijo: Permítame decirle que seguiremos la lucha suceda lo que suceda.
Al salir de la embajada Caamaño junto a otros colaboradores cercanos, se dirigió al puente Duarte donde las tropas de Wessin avanzaban hacia el centro de la ciudad.
La presencia de Caamaño junto a otros militares en el Puente levantó la moral de los combatientes e hicieron retroceder las fuerzas de Wessin. El profesor Juan Bosch desde Puerto Rico y ante la imposibilidad de regresar al país, delega sus derechos constitucionales al coronel Caamaño, y el congreso se reúne de emergencia y proclaman a Caamaño presidente de la República.

martes, 24 de abril de 2012

Revolución de abril


CaamanoAristy
La Guerra Civil Dominicana tuvo lugar entre el 24 de abril y el 3 de septiembre de 1965, en Santo Domingo, República Dominicana. Es conocido por ser el más sangriento conflicto armado en el país durante el siglo XX. También conocida como Guerra de Abril, Revolución del 65, o simplemente Revolución de Abril.
La vanguardia de la revolución de 1965, los perredeístas (miembros del PRD) y otros partidarios de Bosch encabezados por Francisco Alberto Caamaño, se llamaron constitucionalistas (en referencia a su apoyo a la constitución de 1963). El movimiento contó con algunos oficiales militares jóvenes entre sus filas. Una combinación de militares reformistas y aguerridos combatientes civiles salieron a las calles el 24 de abril, tomaron el Palacio Nacional, e instalaron a José Rafael Molina Ureña como presidente provisional. La revolución tomó la dimensión de una guerra civil, cuando las fuerzas conservadoras del ejército, dirigidas por el general Elías Wessin y Wessin, devolvió el golpe contra los constitucionalistas el 25 de abril. Estas fuerzas conservadoras se autodenominaron leales. A pesar de los ataques con tanques y bombardeos aéreos por las fuerzas leales, de todos modos, los constitucionalistas mantuvieron sus posiciones en la capital, y extendieron el conflicto para asegurar el control de todo el país.
El 28 de abril, los Estados Unidos intervinieron el país. El presidente Lyndon B. Johnson envió una fuerza que ascendía a 20,000 militares, para garantizar la seguridad en Santo Domingo y para restablecer el orden. Johnson había actuado con la firme creencia de que los constitucionalistas estaban compuesto por comunistas y que por lo tanto no se podía permitir que llegaran al poder. La intervención fue concedida en cierta medida debido a una aprobación hemisférica con la creación de una fuerza de paz auspiciada por la OEA, la cual complementó la presencia militar estadounidense en la República Dominicana. Un inicial gobierno provisional fue dirigido por uno de los asesinos de Trujillo, Antonio Imbert Barrera, más tarde, Héctor García Godoy asume la presidencia provisional el 3 de septiembre de 1965. Algunos enfrentamientos violentos entre legitimistas y constitucionalistas continuaron de forma esporádica ya que, una vez más, las elecciones fueron organizadas.

jueves, 19 de abril de 2012

experiencia de clase,(tecnología educativa)


Qué es tecnología educativa?
Es la técnica y pedagogía que utilizamos para  el uso de los instrumentos y equipos para la enseñanza y aprendizaje.
Los beneficios que ofrecen las TIC a Educación
La Tecnología de la Información eleva la calidad del proceso educativo al permitir la superación de las barreras de espacio y tiempo, una mayor comunicación e interacción entre sus actores, la construcción distribuida de crecientes fuentes de información, la participación activa en el proceso de construcción colectiva de conocimiento y la potenciación de los individuos gracias al desarrollo de las habilidades que esto implica.
  • Nuevos canales y vías de comunicación permiten superar las limitaciones de tiempo, personalidad, privacidad e intimidad presentes en la interacción cara a cara de los actores en el proceso educativo.
  • Mayor posibilidad de interacción entre estudiantes y maestros.
  • Interacción con estudiantes y educadores de otros programas, instituciones y lugares.
  • Contacto directo y frecuente entre los actores del proceso educativo (personas e instituciones) tanto a nivel local y regional como nacional e internacional. Esto abre la posibilidad de mejorar la gestión de las instituciones y la práctica docente, a través del contacto con otras experiencias y propuestas metodológicas.
  • En adición, estudiantes, docentes e investigadores pueden tener contacto directo más fácilmente con los autores y las fuentes de conocimiento y material didáctico o investigativo.
  • Transmitir y construir colaborativamente ideas, conceptos, proyectos, visiones y reforzar la conciencia de las mismas a todos los actores del proceso educativo. Esto permite la divulgación amplia, rápida y económica de publicaciones y de resultados investigativos.

MEDIOS DIDÁCTICOS 

Los medios didácticos son aquellos materiales que se elaboran con la finalidad de facilitar los procesos de enseñanaza y aprendizaje. Mientras que un recurso didáctico es cualquier material, que es usado o utilizado con una finalidad didáctica o para desarrollar la clase.
seleccion de los medios:
  • Los objetivos de clase.
  • población o audiencia.
  • nivel.recurso adecuado al nivel
  • El ambiente
  • útil.
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN 
la revolución de la información y la comunicación es ya una realidad y la sociedad no puede comprender sin la imparable influencia de las nuevas tecnología,el futuro será distinto por las impredecibles consecuencias de las próximas innovaciones.
las TICs están presente en todas los ámbitos de la vida daria. las TICs está modificando los entornos educativos.
Los instrumentos de mejora de los aprendizajes de los alumnos son numerosos, su capacidad para crear contexto de aprendizaje abren nuevas posibilidades de información .
estar en contacto con otros aprendices.

Como dice, el proceso de utilizar la tecnología para mejorar el aprendizaje no es solamente un asunto técnico, el objetivo de las reformas educativas no  es incorporal mas  computadoras, sino hacerlo en el marco constructivo de la enseñanza,  lo que importa no es las computadoras, sino el uso que le dan los alumnos o los beneficios que le puedan sacar para su aprendizaje..
Porque atraves de la tecnología podemos reforzar la educación,nos ayuda a avanzar y buscar estrategias para que  el alumno desarrolle su potencial, por lo tanto deben ir de la mano la tecnología y la educación.
TELEVISIÓN EDUCATIVA 
La televisión, en tanto que medio de comunicación masivo, se acepta como definitoria de este tipo de medios: Formar, informar y entretener.nos ayuda a estar informado de lo que pasa  en el mundo.
desventajas:hay programa que son perjudiciales, y usan vocabularios inapropiado,promueve la agresividad  y el uso de armas.
ventajas: nos puede ayudar con la educación, nos sirve komo medio de enseñanza.
RADIO EDUCATIVA
La Radio Educativa:es un medio de comunicacion educativa en el cual podemos aprender. Tambien es muy importante cuando tiene el buen uso por los informante y los interlocutores, ya que nos da la portunidad de escuchar, imaginar, analizar lo que el locutor dice, tambien podemos escribir lo que escuchamos reflexional sobre los objetivos de motivacion aprender y tener nuevos comocimientos.
LA RADIO EDUCATIVA : nos motiva con sus informaciones actuales nacionales e internacionales, actividades de servicios publicos.
Existen tres niveles de caracter informativo:
1 Como apoyo directoa movimientos sociales.
2 Como apoyo y extension de la instruccion.
3 Como instrumento para la educacion no formal a travez de la participacion ciudadana.
WEBQUEST
¿Qué es una webquest?
Es un modelo de aprendizaje enfocado en la investigación, tomando los recursos que nos proporcionan el internet,para facilitar  informaciones al alumno y asi aprendan a ser critico,dearrollen su potencial de pensamientos,creatividad y lleban al alumno a desarrollar actividades y transformar los conocimientos adquiridos.
¿Cuáles son sus elementos?
Introducción,tarea,proceso,recursos,evaluación y conclución
¿Qué habilidades desarrolla en los estudiantes?
Le permite al alumno crear,investigar por la internet,compartir informaciones,hacer debates asi el alumno retroalimenta sus conocimiento y adquieren mas, también comparte informaciones con otras personas.
¿Qué ventajas ofrece al docente el uso de la webquest?
Ayuda al docente a como ser mas creativo a la hora de impartir sus clases,evaluar los conocimientos adquirido por el alumno.
 Para mi  esta materia me ayudo bastante acerca de como impartir una clase de diferentes forma que el alumno no se duerma y aprenda  y pueda ser critico y desarrollar  muchas habilidades.
Aprendí a usar google doc, hacer un blog ,a hacer una lección de clases con hipervinculos y una webquest y sobre todo a evaluar si un sitio web es apropiado para el uso del estudiante.






América del norte

Autor: Arlenny Gutiérrez
E-mail:
Área: Ciencias Sociales
Nivel: 1er ciclo 2do grado


INTRODUCCIÓNAmérica del Norte o Norteamérica, es un subcontinente que forma parte de América, situado en el Hemisferio Norte, y casi por completo en el Hemisferio Occidental. Limita al norte con el océano Glacial Ártico, al este con el océano Atlántico, al sureste con el mar Caribe y al sur y al oeste con el océano Pacífico. Está unido a América del Sur por el estrecho puente territorial que representa América Central. Cubre un área de aproximadamente 24.315.410 km², lo que representa alrededor de un 4,8% de la superficie total del planeta y un 16,5% de las tierras emergidas. En 2009 su población estimada es de más de 480 millones de habitantes.
TAREAEn grupos de cuatro estudiantes, investigar utilizando los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos, lo siguiente: ¿Ubicación de América del norte? ¿Cuáles países la forman?,Hacer un resumen sobre su Tecnología, Educación,Clima,Hidrografía,Geografía y Economía. Dibujar el mapa político de América del norte. Sacar las informaciones principales como por ejemplo: capital, población,moneda,recursos naturales y presidente actual. *Estas preguntas son claves, mantenlas en tu mente mientras estas haciendo la investigación.
PROCESOUtiliza los recursos disponibles en el salón de clase y la biblioteca de la escuela para tomar notas acerca de la América del norte y también de las otras preguntas enumeradas en la Tarea.. Para hacer tu investigación visita los enlaces que se encuentran en la sección de recursos mostrados en la parte de recursos. En una hoja de ejercicios contesta brevemente cada una de las preguntas enumeradas en la sección Tarea. Presenta tu investigación oralmente. Entre los objetivos de esta WebQuest podemos decir que los estudiantes: Aprenderán la ubicación y división de Norteamérica .
RECURSOSEn esta WebQuest se utilizarán recursos físicos y recursos de la Red. Físicos: Atlas,Globo terráqueo y mapa físico y político de Norteamérica. Recursos de la Red:
google.com - http://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_del_Norte
EVALUACIÓNEvaluación mediante la participación del estudiante. Desarrollo de guia. Creatividad del estudiante.
CONCLUSIÓNAl finalizar el tema los estudiantes tendrán una idea más clara de América del norte y su división . y sabrán usar el globo terráqueo y el mapa.
CRÉDITOSWebQuest creada originalmente por Arlenny Gutiérrez con ayuda de http://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_del_Norte